Крупной моторике — ползанию, ходьбе, прыжкам, любым движениям — время уделяется по остаточному принципу: физическое развитие происходит само собой — на прогулке или во время подвижной игры. А зря. Сейчас я расскажу, какое колоссальное влияние оказывает спорт на навыки речи, интеллектуальное развитие, познавательные способности ребёнка.
Крупная моторика, проприоцепция (умение управлять телом в пространстве), вестибулярная и тактильная системы являются первым, базовым уровнем так называемой пирамиды обучения. На нём кирпичиками строятся остальные функции центральной нервной системы: работа органов чувств, рефлексы, пространственное восприятие и координация, речь, внимание и память, поведение и способность обучаться. Эту пирамиду разработали эрготерапевты Мэри Сью Уильямс и Шерри Шелленберг, чтобы наглядно показать как развивается нервная система ребёнка и какое значение для него имеет физическое развитие. У детей с недозрелостью нервной системы (а это аутизм, особенно ранний детский аутизм, гиперактивность у ребенка, задержка развития речи ЗРР, задержка психического развития ЗПР у детей, сенсорная алалия и другие нарушения развития) это проявляется особенно остро. Без правильного функционирования физических качеств, умения управлять своим телом, владеть координацией, равновесием, органами чувств не работают эмоции, страдает коммуникация и бытовые навыки, не запускается речь. Умение говорить, мышление, внимание, память — это высшие психические функции, которые располагаются на самой вершине пирамиды, и развитие ребёнка идёт последовательно, снизу-вверх.
Пирамида обучения Уильямса и Шелленберга
Созревание психики и готовность к осмыслению понятий при нормотипичном развитии появляется к 3 годам — это тот возраст, где дети идут в детский сад: у них готова база для начала обучения, для дополнительного развития основных навыков. Если имеются пробелы, например, ребёнок не говорит, не умеет выполнять базовые движения, не контролирует своё тело (не просится на горшок, не понимает, сыт он или голоден), не может задерживать внимание на одном процессе, следует посмотреть вглубь проблемы — на нижние этажи нашей пирамиды: а всё ли там в порядке?
Именно крупная моторика запускает работу полушарий головного мозга. Она влияет на:
- развитие мышечного корсета;
- координацию и равновесие;
- навык управления телом целиком или его частями;
- осознание контуров тела — где заканчиваюсь я и начинаются другие;
- вестибулярный аппарат;
- развитие дыхания и чувство ритма, необходимых для речи;
- память и усидчивость;
- бытовые навыки: одеться, умыться, сходить на горшок;
- сон, режим дня,
Муж Антон и сын Марк на тренировке
Польза физической активности для мозга доказана многими исследованиями неврологов, физиологов. Занятия спортом повышают познавательные способности, улучшают процесс мышления, замедляют старение мозга. Регулярные физические упражнения запускают нейрогенез, то есть стимулируют рождение новый нейронов и нейронных связей. При нагрузке в мышечной ткани образуются миокины — пептиды, которые регулируют деятельность головного мозга и других жизненно важных органов, продлевая им жизнь. Во время тренировок в мозг поступает много кислорода, это усиливает восприятие информации. Есть даже такое понятие — «двигательный интеллект» — оно означает, что между двигательной компетентностью и умственным развитием есть прямая связь.
Зная этот базовый принцип, была придумана методика «Нейротрамплин» — программа нейрофитнеса для детей с особенностями развития. Всё началось с проекта «Волшебный батут», ведь после занятий на батуте мой Даня начал чувствовать тело, понимать речь, спать, кушать. Я стала изучать, как работает мозг, какие процессы там запускаются от физических упражнений, в том числе на нестабильных поверхностях, какие действия помогут «дозреть» нервную систему при разных нарушениях.
Нейротрамплин включает сразу несколько дисциплин и практик: упражнения адаптивной физкультуры, батут, скалодром и верёвочный парк, упражнения на стимулирование сенсорных каналов (зрение, слух, обоняние, осязание), нейропсихологический подход, позитивную педагогику, разные игровые техники, авторские разработки. Они планомерно развивают слой за слоем навыки из пирамиды Уильямса и Шелленберга, начиная с её основы.
Это запатентованная методика. Её эффективность доказана исследованиями, благодарными отзывами (ссылка на раздел с отзывами) родителей и моими сыновьями. За 7 лет работы количество участников программы перевалило за 20 тысяч, а дети уже во время курса начинают:
- говорить, произносить новые звуки и слова;
- обнимать близких;
- пробовать разные продукты;
- ходить в туалет;
- крепко и продолжительно спать;
- смотреть в глаза;
- лучше мыслить;
- контролировать своё тело;
- интересоваться всем вокруг;
- общаться с другими людьми, находить друзей;
- быть смелее.
Сделайте первый шаг к доразвитию нервной системы вашего ребенка — запишитесь на курс Нейротрамплин. Вы можете связаться с нашими менеджерами, чтобы задать вопрос или уточнить, подойдёт ли методика лично вам.
